Για ένα ακόμη βήμα στη στρατηγική αποδόμησης της δημόσιας εκπαίδευσης και διεύρυνσης των ανισοτήτων έκανε λόγο η Μερόπη Τζούφη, μιλώντας στην Ολομέλεια της Βουλής σχετικά με το νομοσχέδιο της κυβέρνησης που προβλέπει την ίδρυση των Ωνασείων Σχολείων.
Όπως τόνισε η βουλευτής της Νέας Αριστεράς, «η κυβέρνηση της ΝΔ προωθεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα πολλαπλών ταχυτήτων, δημιουργώντας σχολεία-βιτρίνα που εξυπηρετούν μια εκπαιδευτική ελίτ, ενώ αφήνουν πίσω τη μεγάλη πλειοψηφία των μαθητών». Σημείωσε ότι τα Ωνάσεια Σχολεία, όπως και τα Πρότυπα και τα Ιδιωτικά Πανεπιστήμια που προωθεί η κυβέρνηση, ενισχύουν τον κατακερματισμό του εκπαιδευτικού συστήματος και διευρύνουν τις εκπαιδευτικές ανισότητες.
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στο κυβερνητικό επιχείρημα περί «κοινωνικού χαρακτήρα» των Ωνασείων Σχολείων, χαρακτηρίζοντάς το υποκριτικό. Επεσήμανε ότι «παρά τις διακηρύξεις περί παροχής ευκαιριών, η πρόβλεψη εισαγωγικών εξετάσεων και συνεντεύξεων αποκλείει μαθητές από οικονομικά ασθενέστερες οικογένειες, δημιουργώντας ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που λειτουργεί υπέρ των προνομιούχων». Επιπλέον, ανέδειξε το ζήτημα της διοικούσας επιτροπής των Ωνασείων Σχολείων, η οποία θα διαθέτει υπερεξουσίες, γεγονός που θέτει σε αμφισβήτηση τη διαφάνεια και τη λογοδοσία του σχεδίου, ενώ ταυτόχρονα ανοίγει τον δρόμο για την περαιτέρω εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.
Παράλληλα, η κυβέρνηση δημιουργεί «νησίδες αριστείας» την ώρα που τα δημόσια σχολεία αντιμετωπίζουν σοβαρές ελλείψεις σε υποδομές, προσωπικό και χρηματοδότηση. Χιλιάδες μαθητές στοιβάζονται σε τάξεις των 27-30 ατόμων, χωρίς ουσιαστική ενίσχυση των σχολικών δομών και του διδακτικού προσωπικού. Αντί η κυβέρνηση να επενδύσει σε ένα ισχυρό, δημοκρατικά οργανωμένο δημόσιο σχολείο με μόνιμο προσωπικό και σύγχρονες υποδομές, επιλέγει να ενισχύσει την εκπαιδευτική ανισότητα, εντείνοντας τον αποκλεισμό μεγάλων κοινωνικών ομάδων από την ποιοτική εκπαίδευση.
Κλείνοντας, η Μερόπη Τζούφη κάλεσε την κυβέρνηση να αποσύρει πολιτικές που αποδομούν τη δημόσια εκπαίδευση και να υιοθετήσει μέτρα που ενισχύουν την κοινωνική συνοχή και την εκπαιδευτική δικαιοσύνη.
