Τρία χρόνια χωρίς εξοπλισμό μαθητής Δημοτικού με προβλήματα όρασης!
Εξοργιστική και πέρα από κάθε λογική είναι η κατάσταση που βιώνει ένας μαθητής της Γ’ τάξης σε Δημοτικό Σχολείο των Ιωαννίνων, που αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα όρασης, είναι όμως αναγκασμένος να παρακολουθεί το καθημερινό πρόγραμμα στο σχολείο του, χωρίς να διαθέτει τον ανάλογο υποστηρικτικό εξοπλισμό.
Η οργή και αγανάκτηση του παιδιού, όπως φυσικά και της οικογένειάς του, είναι απολύτως δικαιολογημένη όχι μόνο επειδή το αίτημα που υπέβαλλαν στις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας δεν ικανοποιήθηκε, αλλά επειδή είναι η τρίτη συνεχόμενη σχολική χρονιά που αυτό συμβαίνει!
Δε μπορεί κανείς να δώσει μία σαφή απάντηση ή εξήγηση για το τι έχει προκύψει – αν έχει προκύψει κάτι – και το απολύτως αυτονόητο αίτημα της οικογένειας δεν έχει γίνει αποδεκτό από τις υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, όμως αυτό – λογικά πάντα – θα το πληροφορηθούν όλοι με την απάντηση που θα δώσει το υπουργείο στην Ερώτηση που κατέθεσε προς την υπουργό κα Ζαχαράκη, η βουλευτής Ιωαννίνων Μαρ. Κεφάλα.
Όπως προκύπτει και αναφέρεται στην Ερώτηση – με ημερομηνία 28 Σεπτεμβρίου – προς την κα Ζαχαράκη, ήδη από τον Μάιο του 2024 το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ κατόπιν αξιολογικής έκθεσης και αιτήματος της οικογένειας εισηγήθηκε τη χορήγηση εξειδικευμένου εξοπλισμού, που περιλαμβάνει μεταξύ άλλων φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή, λογισμικό ανάγνωσης και σύνθεσης φωνής, οθόνη Braille, γραφομηχανή Braille, συσκευή αναπαραγωγής ανάγλυφων σχημάτων και εκτυπωτή Braille.
Όμως, παρότι έκτοτε πέρασαν δυόμιση σχεδόν χρόνια, ο μαθητής όχι μόνο δεν έλαβε τη θετική απάντηση και τον υποστηρικτικό εξοπλισμό, αλλά μόλις προ ημερών, η οικογένειά του ενημερώθηκε από τις αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου, πως δεν αναμένεται να έχει τον εξοπλισμό στη διάθεσή του το ούτε κατά το τρέχον σχολικό έτος!
Απορίας άξιον είναι πραγματικά πως οι αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας «επιτρέπουν» στον εαυτό τους, να σέρνεται για δύο και πλέον χρόνια ένα απολύτως δίκαιο αίτημα της οικογένειας ενός μαθητή και να «τιμωρείται» με αυτόν τον τρόπο ένας μαθητής στην Γ’ τάξη του Δημοτικού, χωρίς να έχει τα βασικά και απολύτως αυτονόητα σε επίπεδο εξοπλισμού.
Με αυτόν τον τρόπο η συμπερίληψη, η οποία σχεδόν σε κάθε Δελτίο Τύπου του υπ. Παιδείας αναφέρεται, καθίσταται απλώς… μία έννοια κενή περιεχομένου.
Ζητά απαντήσεις
Η βουλευτής Ιωαννίνων κα Κεφάλα στην Ερώτησή της αφού υπενθυμίζει πως η κυβέρνηση έχει στηρίξει έμπρακτα τους μαθητές με προβλήματα όρασης με διάφορα μέτρα και παρεμβάσεις, στέκεται στις χιλιάδες προσλήψεις Ειδικής Αγωγής που έγιναν για την κάλυψη των αναγκών και ζητά απαντήσεις σε συγκεκριμένα ερωτήματα από την κα Ζαχαράκη.
«Η καθυστέρηση αυτή έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς ο μαθητής διανύει πλέον την τρίτη σχολική του χρονιά από την αρχική εισήγηση, ενώ η έγκαιρη παροχή υποστηρικτικής τεχνολογίας είναι καθοριστική για την αυτονομία, τη μαθησιακή του πορεία και την ισότιμη συμμετοχή του στο σχολικό περιβάλλον.
Δεδομένων των παραπάνω και θεωρώντας δεδομένο ότι η παροχή του αναγκαίου εξοπλισμού δεν αποτελεί απλώς μια τεχνική παροχή, αλλά ουσιαστική προϋπόθεση για την ισότιμη συμμετοχή του μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία, ερωτάσθε κύρια Υπουργέ,
1. Σε ποιο στάδιο βρίσκεται σήμερα η διαδικασία χορήγησης του συγκεκριμένου εξοπλισμού στον μαθητή της Γ΄ Δημοτικού στα Ιωάννινα;
2. Ποιο είναι το συγκεκριμένο προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα για την ολοκλήρωση της διαδικασίας και την παράδοση του εξοπλισμού;
3. Έως την οριστική χορήγησή του, υπάρχει δυνατότητα παροχής προσωρινής λύσης ή διαθέσιμου εξοπλισμού, ώστε να μην συνεχιστεί η εκπαιδευτική επιβάρυνση του μαθητή;
4. Τι μέτρα εξετάζει το Υπουργείο ώστε αντίστοιχες περιπτώσεις μαθητών που έχουν αξιολογηθεί και διαθέτουν τεκμηριωμένη ανάγκη για εξειδικευμένη υποστηρικτική τεχνολογία να αντιμετωπίζονται έγκαιρα και χωρίς μακρές καθυστερήσεις;».
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
από την εφημερίδα «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ»
