Στο επίκεντρο των πρωτοβουλιών του Δήμου Πωγωνίου βρίσκεται η ενίσχυση των σχολείων που λειτουργούν σε ακριτικές και απομακρυσμένες περιοχές. Στο πλαίσιο αυτό, από σήμερα, Τρίτη 3 Νοεμβρίου, φιλοξενείται στο ιστορικό κτίριο του πρώην Αρρεναγωγείου – Παρθεναγωγείου στο Δελβινάκι επιστημονική και επιμορφωτική ημερίδα με τίτλο «Διδάσκοντας στα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία».
Η εκδήλωση πραγματοποιείται με τη συνεργασία του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Επόπτη Ποιότητας Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων. Στις εργασίες της συμμετέχουν περισσότεροι από 100 εκπαιδευτικοί και φοιτητές που προετοιμάζονται για το επάγγελμα του δασκάλου.
Πρόκειται για μία ακόμη κοινή πρωτοβουλία στο πλαίσιο του Μνημονίου Συνεργασίας μεταξύ του Δήμου Πωγωνίου και του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, με στόχο τη μεταφορά της επιστημονικής γνώσης στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη.
Κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου, ο αντιδήμαρχος Πωγωνίου, Αναστάσιος Γιούνης, υπογράμμισε τη σημασία που έχει η λειτουργία των σχολείων για τη διατήρηση της κοινωνικής ζωής στα χωριά της παραμεθορίου, συνδέοντας την παρουσία παιδιών στις ακριτικές περιοχές με το μέλλον τους.
«Στις 3 Νοεμβρίου, από το ιστορικό Δελβινάκι, στέλνουμε ένα ηχηρό μήνυμα σε όλη την Ελλάδα: τα ολιγοθέσια σχολεία της μεθορίου δεν είναι αριθμοί προς συγχώνευση, αλλά οι βασικοί στυλοβάτες που κρατούν ζωντανό τον κοινωνικό ιστό των χωριών μας. Εκεί όπου λειτουργεί σχολείο και ακούγονται παιδικές φωνές, υπάρχει ζωή, μέλλον και Ελλάδα», ανέφερε.
Παράλληλα, σημείωσε ότι το Μνημόνιο Συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων αποτυπώνει τη δυνατότητα συνεργασίας της αυτοδιοίκησης με την ακαδημαϊκή κοινότητα, ώστε οι μαθητές του Πωγωνίου να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονα εκπαιδευτικά μέσα και υψηλού επιπέδου μόρφωση. Όπως χαρακτηριστικά δήλωσε, «η ύπαρξη παιδιών στην ακριτική Ελλάδα είναι εθνικό ζήτημα πρώτης γραμμής. Χωρίς παιδιά στα σύνορα, δεν υπάρχει αύριο για την πατρίδα μας».
Από την πλευρά του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, ο επίκουρος καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, Φίλιππος Ευαγγέλου, αναφέρθηκε στην ανάγκη σύνδεσης της πανεπιστημιακής κατάρτισης με τις πραγματικές συνθήκες λειτουργίας των ολιγοθέσιων σχολείων.
Όπως επισήμανε, στην Ελλάδα λειτουργούν εκατοντάδες τέτοιες σχολικές μονάδες, ενώ στον Νομό Ιωαννίνων ο αριθμός τους ανέρχεται σε 22. Με γνώμονα τη στήριξη των ακριτικών περιοχών, το Τμήμα έχει εντάξει εδώ και αρκετά χρόνια στο πρόγραμμα σπουδών του μάθημα που αφορά τις εκπαιδευτικές και διδακτικές προσεγγίσεις στα ολιγοθέσια σχολεία.
Η θεωρητική κατάρτιση των φοιτητών συμπληρώνεται από επισκέψεις σε αντίστοιχες σχολικές μονάδες του νομού, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά τις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας σε αυτές.
Σύμφωνα με τον κ. Ευαγγέλου, η ημερίδα αποσκοπεί στην ανάδειξη της ανάγκης ουσιαστικής υποστήριξης των ολιγοθέσιων σχολείων, με ιδιαίτερη έμφαση σε εκείνα που βρίσκονται σε ακριτικές και δυσπρόσιτες περιοχές. Παράλληλα, επιδιώκει να ενισχύσει μαθητές και εκπαιδευτικούς, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές συνθήκες και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν, αλλά και να δημιουργήσει ευκαιρίες ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των εν ενεργεία δασκάλων και των φοιτητών, μέσα από σύγχρονες και βιωματικές διδακτικές πρακτικές.
«Τα μικρά σχολεία δεν έχουν μικρές δυνατότητες! Αντίθετα διαθέτουν μεγάλες προοπτικές και προσφέρουν σπουδαίες ευκαιρίες μάθησης, αποτελώντας ζωντανά κύτταρα της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ζωής του τόπου μας», τόνισε, περιγράφοντας το μήνυμα που επιδιώκει να αναδείξει η διοργάνωση.
Τη σημασία της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση ανέδειξε και ο Επόπτης Ποιότητας Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων, Λάζαρος Κωστανάσιος. Όπως ανέφερε, η ημερίδα αποσκοπεί στη γεφύρωση της θεωρητικής γνώσης με τη διδακτική εφαρμογή, στην παρουσίαση πρακτικών παιδαγωγικών μεθόδων και στην ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ των εκπαιδευτικών.
Ο ίδιος υπογράμμισε ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν θα πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με το μέγεθος ή τη γεωγραφική θέση ενός σχολείου. Κάθε παιδί, είτε φοιτά σε μια μεγάλη αστική σχολική μονάδα είτε σε ένα μικρό σχολείο της παραμεθορίου, πρέπει να έχει τις ίδιες δυνατότητες μάθησης και προσωπικής εξέλιξης.
«Για εμάς, η ποιότητα στην εκπαίδευση σημαίνει πρώτα απ’ όλα στήριξη του εκπαιδευτικού και ίσες ευκαιρίες για κάθε μαθητή. Δεν υπάρχουν μικρά και μεγάλα σχολεία ως προς την αξία της εκπαίδευσης που προσφέρουμε· υπάρχουν παιδιά με τις ίδιες ανάγκες, τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες προσδοκίες», σημείωσε.
Καταλήγοντας, τόνισε ότι η υποστήριξη των εκπαιδευτικών πρέπει να αποτελεί σταθερή προτεραιότητα, ανεξάρτητα από το πόσο απομακρυσμένη είναι η σχολική μονάδα στην οποία υπηρετούν, επισημαίνοντας ότι αυτή είναι η βασική κατεύθυνση της συγκεκριμένης πρωτοβουλίας.
