Η Μερ. Τζούφη καταγγέλλει ότι ο «Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία» είναι μια κλειστή κυβερνητική διαδικασία, υπό πλήρη έλεγχο του Υπ. Παιδείας
Η βουλευτής Ιωαννίνων της Νέας Αριστεράς, Μερ. Τζούφη, καταγγέλλει ότι ο «Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία», που εγκαινιάζει σήμερα η κυβέρνηση με αιχμή το Εθνικό Απολυτήριο και τη ριζική αναμόρφωση του Λυκείου, δεν αποτελεί πραγματικό διάλογο, αλλά μια κλειστή κυβερνητική διαδικασία, υπό πλήρη έλεγχο του Υπουργείου Παιδείας.
Όπως αναφέρει:
Η κυβέρνηση εγκαινιάζει σήμερα τον «Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία», με αιχμή το «Εθνικό Απολυτήριο» και τη ριζική αναμόρφωση του Λυκείου. Στην πράξη, όμως, πρόκειται για μια κλειστή κυβερνητική διαδικασία, εκτός Βουλής, με «επιτροπή σοφών» διορισμένη από την Υπουργό και πλήρως ελεγχόμενη από αυτήν.
Η σχετική Υπουργική Απόφαση είναι αποκαλυπτική: η Επιτροπή υποβάλλει πορίσματα αποκλειστικά στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου, σε χρόνο και με τρόπο που η ίδια καθορίζει ή όποτε το ζητήσει η Υπουργός. Καμία υποχρέωση λογοδοσίας στη Βουλή. Καμία ρητή πρόβλεψη δημόσιας διαβούλευσης. Καμία εγγύηση διαφάνειας.
Ακόμη πιο προβληματική είναι η συγκρότηση της Επιτροπής:
• Τα κόμματα δεν κλήθηκαν να προτείνουν μέλη και δεν προβλέπεται θεσμική συμμετοχή τους.
• Αν και εφόσον κληθούν, μπορούν να παρίστανται «χωρίς δικαίωμα ψήφου». Δηλαδή ως θεατές.
Την ίδια στιγμή, απουσιάζουν βασικοί φορείς του ίδιου του Λυκείου:
• Κανένας Διευθυντής Λυκείου δεν συμμετέχει.
• Δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί της τάξης, ούτε εκπρόσωποι γονέων και μαθητών.
• Η Επαγγελματική Εκπαίδευση εκπροσωπείται οριακά, παρότι το Εθνικό Απολυτήριο συνδέεται άμεσα με αυτήν.
• Το 30% των μελών προέρχεται από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σε μια Επιτροπή που αφορά πρωτίστως το Λύκειο.
Η συζήτηση για το «Εθνικό Απολυτήριο» και τη νέα αρχιτεκτονική του Λυκείου οφείλει να γίνει στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, με ανοιχτές διαδικασίες, ακρόαση όλων των φορέων και ουσιαστική πολιτική λογοδοσία. Οτιδήποτε άλλο δεν είναι «εθνικός διάλογος». Είναι προαναγγελία προειλημμένων αποφάσεων. Η Παιδεία δεν είναι πεδίο μονομερών σχεδιασμών. Είναι ζήτημα δημοκρατίας.
